11月中旬起，文学院通过实习展示课、问卷调研、访谈等多种方式对2018级语文教育和2017级汉语言文学专业集中实习师范生进行了中期检查。

2018级语文教育专业共有13名师范生代表进行微课展示，讲课内容紧扣部编小学语文教材，学生备课扎实、教学设计规范，全方位展现实习良好效果。

学院向2017级汉语言文学专业实习生发放电子问卷，问卷围绕实习收获、问题、教师指导、指导教师下校次数、期待教师指导领域、实习后期个人规划等方面进行调研，回收有效问卷90份。数据分析表明，师范生在实习过程中专业化水平、职业认同感得到不同程度的提高。

通过教育实践，实习生了解一线教学现场，从教案、教学设计到教学技能、班级管理等方面都有自己切身的感受。2017汉语言文学专业二班实习生程苗认为：“学习到不同年级教师的授课方式，对教师这份职业有了更深层次的认同。”与此同时，学院还针对实习生课堂教学技能、班级管理、家校沟通、心理波动等方面问题与基地学校进行跟踪专项反馈与深入交流。

本年度文学院教育实习重视多元评价机制建立，构建包括“过程性评价与终结性评价、直接评价与间接评价、定性与定量评价”相结合的评价机制，促进各个教学实践环节持续改进，保障师范生培养质量稳步提升。